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encastrements

encastrements

Je réalise des encastrements de différents niveaux quand je me sens prêt à en réaliser plusieurs, je peux demander à la maîtresse de me prendre en photo pour valider ma réussite et passer aux puzzles plus difficiles si j'en éprouve l'envie.

Langage

Langage

Après avoir travaillé avec l'album "Et toi" , je réponds à des questions posées par Lulu dans l'histoire. La maîtresse écrit ce que je dis.

Emprientes

Emprientes

Maintenant que je sais comment faire des empreintes, je trempe des tampons dans de la peinture et je décore comme je le veux ma feuille avec des empreintes en essayant qu'elles ne se touchent pas.

Comprendre et appliquer une consigne: Mettre des jetons d'une seule couleur sur toute la plaque

Comprendre et appliquer une consigne: Mettre des jetons d'une seule couleur sur toute la plaque

Je cherche et je mets des jetons d'une seule couleur sur toute ma plaque.

Collier

Collier

J'ai essayé d'enfiler des grosses perles pour réaliser un collier.

Tri d objets

Tri d objets

J'ai cherché et trié des objets "JAUNE" et "BLEU" et essayé de les mémoriser pour les nommer.

Empreintes d'objets

Empreintes d'objets

J'ai fait des empreintes avec des objets de la classe dans de la peinture puis j'ai cherché l'image qui correspondait à la trace laissée.

Tour la plus haute possible

Tour la plus haute possible

J'ai essayé de faire la tour la plus haute possible sans que toutes les mousses tombent.

Bienvenue à l'école!

La phrase qui revient le plus quand la maîtresse raconte cette histoire:

"C'est comme nous!"

A partir des différentes histoires sur la rentrée, je travaille le vocabulaire de la classe et je commence à faire le déroulement de la journée de classe. J'apprends à me répérer dans le temps.

J'apprends aussi à mieux connaître la classe et les différents coins jeux.

Je retrouve mon étiquette de présence avec l'aide ma photo. Je nomme les absents et je les compte. J apprends à rester dans mon groupe pour faire "le travail" même si les adultes sont dans la classe mais pas présents avec moi à mon activité. La maîtresse vient me voir pour constater ce que je fais quand elle a fini de travailler avec un groupe d'enfants.

J'apprends à respecter les autres et le matériel de la classe, à partager....

J'apprends à mon rythme, je peux refaire plusieurs fois, les copains me montrent parfois et j'essaye de faire comme eux ou j'aide un copain. J'apprends l'entraide.